Психология отношений в семье книги

Карабанова О

Карабанова Ольга Александровна (р. 14.03.1952, Нижний Новгород) — психолог. Окончила факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова в 1974 г. Кандидат психологических наук (1979), доктор психологических наук (2002). С 1990 г. — доцент, с 2003 г. — профессор кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ. С 2001 г. — учёный секретарь специализированного диссертационного совета по социальной психологии, психологии развития и акмеологии при МГУ (2001). Член ISSBD (Международного общества по изучению развития поведения) и РПО (1993). Лауреат Ломоносовской премии за педагогическую работу (2001).

Опубликовала около 70 научных работ по проблемам развития личности в детском и подростковом возрасте, развития Я-концепции и самосознания, морального развития, психологии семейных отношений, диагностики и коррекции детско-родительских отношений, возрастно-психологического консультирования, коррекции психического развития ребенка. Ведёт исследование по теме «Социальная ситуация развития ребенка: структура, динамика, принципы коррекции».

В МГУ читает курсы лекций: «Возрастная психология», «Патология семейных отношений», «Коррекция психического развития ребёнка», «Диагностика и коррекция детско-родительских отношений», «Возрастно-психологическое консультирование». Научный редактор сборника программ общих и специальных дисциплин учебного плана подготовки дипломированных специалистов-психологов «Психология развития и возрастная психология» (совм. с А.И. Подольским) (1998). Подготовила 11 кандидатов наук.

Возрастная психология и психология развития — современная, быстро развивающаяся отрасль науки.

Ее отличительной особенностью является социальная востребованность: ни одна проблема воспитания подрастающего поколения не решается без ориентации на фундаментальные научные теории и исследования в этой области. Практическая ориентированность, социальная значимость, быстрое внедрение результатов, расширение сфер приложения теоретических положений, — все это налагает особую ответственность на специалистов, работающих в этой области.

В учебном пособии рассматриваются проблемы генезиса, развития и функционирования семьи как целостной системы в единстве ее структурно-функциональных компонентов. Даны основные характеристики супружеских отношений (эмоциональные связи, ролевая структура семьи, особенности общения, сплоченность), гармоничных и дисгармоничных семей. Особое внимание уделено детско-родительским отношениям и проблемам воспитания детей в семье, эмоциональным отношениям родителей и детей, включая специфику материнской и отцовской любви, привязанности ребенка, параметры семейного воспитания.

Адресовано студентам психологических и педагогических вузов, специалистам, работающим с семьями, практическим психологам, педагогам, социальным работникам, а также родителям.

Соавтор: Доронова Т.Н., Соловьёва Е.В.

Игра помогает сделать образовательный процесс более увлекательным и мотивированным. Через игру взрослый может помочь ребенку пережить и осмыслить различные ситуации его жизни и найти новые способы поведения в них.

Пособие предназначено для воспитателей, психологов, руководителей ДОУ, широкого круга читателей.

Источник:
Карабанова О
Карабанова Ольга Александровна (р. 14.03.1952, Нижний Новгород) — психолог. Окончила факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова в 1974 г. Кандидат психологических наук (1979), доктор
http://www.koob.ru/karabanov_o_a/

Психология семьи

Психология семьи. Автор: Кленина А.Н., редактор: в авторской редакции

Методический материал, обеспечивающий рациональную организацию самостоятельной работы студентов на основе систематизированной информации по темам лабораторных занятий курса.

При подготовке студента к вопросам ТЕМЫ 1следует обратить свое внимание на книгу, автором которой является Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000, в которой подробно освещены вопросы эволюционного развития семейных отношений, жизненного цикла семьи, рассмотрены причины изменчивости форм брачно-семейных отношений в историческом контексте, а также дана характеристика современной семьи. Основное достоинство данной книги заключается в четкой структуре материала, приложении контрольных тестов и заданий для самостоятельной проверке знаний студентов, списка рекомендуемой литературы по каждой теме, что, безусловно, поможет обучающимся сформировать представления необходимые в данной профессиональной деятельности.

Дать сравнительную характеристику сексуальных отношений у животных и древних форм отношений между мужчиной и женщиной, а также ответить на вопрос – Кто мы? Машины для воспроизведения генов или духовные личности? – поможет изучение книги Ю. Щербатых Психология любви и секса. – М., 2001.

Проблему духовного роста в свете эволюции человека как биологической особи подробно рассматривает в своей книге Пек М.С. Нехоженые тропы: новая психология любви, традиционных ценностей и духовного роста. – М., 1999. Достоинством этого источника является то, что в нем прослеживается внутренняя логика, ведущая автора от дискуссии на тему ответственности к вопросам любви, от темы любви – к теме Бога и благодати.

При подготовке к вопросам ТЕМЫ 3 особого внимания заслуживает книга Райгородского Д.Я. Психология и психоанализ любви. – Самара, 2002 . в которой собраны труды известных авторов на данную тему. В частности Л.Я. Гозман подробно рассматривает развитие, динамику эмоциональных отношений. Явным достоинством этой книги можно считать то, что взгляд на феномен любви дается с точки зрения представителей разных школ, среди которых К. Хорни, Э. Фромм, К. Юнг, А. Адлер, А. Лоуэн и др.

Кратко и лаконично изложен материал в книге Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений, 2000. анализируются условия сохранения эмоциональных отношений. Важным ее достоинством является сравнительное описание теорий любви разных авторов, таких как, А. Афанасьев, Дж. Ли, Р. Дж. Стернберг, Р. Мей и др.

Эволюция любви описана в книге Щербатых Ю. Психология любви и секса. – М., 2001. Теоретический материал дополнен характерными историческими примерами и иллюстрациями.

Особое место в ряде подобных источников занимает книга Хамитова Н. Философия и психология пола. – М., 2001. Автор рассматривает проблемное единство противоположностей – поиск любви и волю к одиночеству.

При подготовке к вопросам ТЕМЫ 4 рекомендуем обратиться к книге Эйдемиллера Э.Г., Юстицкиса В. Психология и психотерапия семьи. – М., 1999. В которой авторы рассматривают основные виды нарушений функционирования семьи, кризисы, особенности дисфункциональных семей. Достоинством данного издания является анализ причин травматизации личности как следствие нарушений основных сфер жизнедеятельности семьи.

Динамика отношений в браке, типы супружеских отношений и их детерминанты, профили брака, особенности адаптации, кризисные периоды подробно изложены в книгах Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000 и Щербатых Ю.В. Психология любви и секса. – М., 2001 . Главным достоинством книг является теоретическое исследование и сравнительная характеристика моделей общения между супругами, партнерских связей, поведения в браке и др.

Модели семейных отношений, описание кризисов представлены в книгах Ильина В.А. Археология детства: психологические механизмы семейной жизни. – М., 2002 и Самоукиной Н.В. Парадоксы любви и брака. – М., 1999.

При подготовке к вопросам ТЕМЫ 5 рекомендуем обратиться к книге Эйдемиллера Э.Г., Юстицкиса В. Психология и психотерапия семьи. – М., 1999. В которой авторы рассматривают основные виды нарушений функционирования семьи, в том числе структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности и закономерности возникновения семейных мифов. Достоинством этой книги является представление разработанной авторами диагностической процедуры и выявленные с ее помощью когнетивные модели семейных сценариев.

Дополняет тему манипуляций в семье книга Самоукиной Н.В. Парадоксы любви и брака. – М., 1999. Ее достоинство краткость, лаконичность, яркие примеры, практические совета попавшим в ситуацию манипулирования.

С типами семейных ролей, влиянием семейного программирования можно подробно ознакомиться в книге Берна Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1999.

При подготовке к вопросам ТЕМЫ 6 следует обраться к книге Андреевой Т.В. Семейная психология. – СПб., 2004, в которой освещены проблемные аспекты детско-родительских отношений. Автором рассматриваются модели родительской семьи, а также значение порядка рождения детей в семье. Достоинство книги в краткости, лаконичности, наглядности примеров.

Подробная характеристика психолого-педагогических факторов воспитания детей представлена в книге Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000. Достоинство книги в акценте на специфике семейного воспитания: функции родителей, влияние семьи на развитие ребенка, материнство как психологический феномен.

Психологические закономерности жизни семьи, детско-роди­тельских отношений рассмотрены в книге Хоментаускаса Г. Семья глазами ребенка. – М., 2003. Семейные взаимоотношения рассматриваются через призму восприятия окружающего мира ребенком. Книга иллюстрирована примерами из жизни, рисунками детей.

Особенности тактики семейного воспитания рассматриваются в книге Петровского А.В. Всегда ли правы родители? Психология воспитания. – М., 2003. Достоинство книги в изложении материала по лекционным блокам.

При подготовке к вопросам ТЕМЫ 7 следует обраться к книге Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000, в которой освещены проблемные аспекты детско-родительских отношений, стили родительского воспитания, виды неправильного воспитания. Автором подробно рассматриваются причины нарушенных отношений детей и родителей, в том числе параметры изменения родительского поведения, ответственные за паттерны детских черт.

Материалы, касающиеся психологических особенностей различных типов неблагополучных семей и их влияния на психологическое развитие и формирование личности ребенка представлены в книге Це луйко В.М. Психология неблагополучной семьи. – М., 2003. Дана характеристика типичных трудностей и педагогических ошибок родителей. Достоинство книги в том, что рассмотрена закономерность отклоняющихся форм поведения ребенка как следствия неправильного воспитания в неблагополучной семье.

Нарушение процесса воспитания в семье рассматривается в методическом пособии Эйдемиллера Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. – М., 1999. Дана не только характеристика стилей воспитания, но показаны психологические причины отклонений в семейном воспитании.

Аспекты семейной конфликтологии рассмативаются в книге Верб Л.Я. Под одним кровом. – СПб., 2003.

При подготовке к вопросам ТЕМЫ 8 следует обратить внимание на книгу Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000, в которой охарактеризованы процессы распада и дестабилизации семейных отношений, а также социально-психологические последствия развода, что, несомненно, повышает значимость использования данной книги в подготовке этой темы.

Драматизм переживаний ребенком развода родителей, сложность постразводной ситуации описаны в книге Видра Д. Помощь разведенным родителям и их детям. – М., 2000. Достоинство книги в том, что убедительно показана невозможность решения проблем детей отдельно от проблем родителей.

Современный взгляд на тенденции развода в разных странах мира представлен в книге Щербатых Ю.В. Психология семьи и секса. – М., 2001.

Причины разводов в настоящее время в России, их психологические последствия описаны в книге Самоукиной Н.В. Парадоксы любви и брака. – М., 1999.

Эта тема является одной из ключевых при подготовке специалистов семейной психологии, поскольку она формирует представления о принципах работы с семьей, переживающей разводную или постразводную ситуацию.

Источник:
Психология семьи
Психология семьи. Автор: Кленина А.Н., редактор: в авторской редакции Методический материал, обеспечивающий рациональную организацию самостоятельной работы студентов на основе систематизированной
http://abc.vvsu.ru/Books/psicholog_semyi/page0005.asp

(Visited 3 times, 1 visits today)

Популярные записи:

Измена жены рассказы Грех - в чистый четверг Эта романтическая история случилась нежданно и была самой невероятной. Тогда… (2)

Частичная потеря памяти после удара головой Медицинские мифыМедицинские мифы. Удар по голове может вернуть память? Лягушонка Кермита сбивает такси. Он перестает… (2)

Как себя вести если муж не ночевал дома советы психолога Как себя вести если муж не пришел ночевать домой, советы психологаКак себя вести если муж… (2)

Ревнивы ли весы Гороскоп ревности. Как заставить ревновать Весы Знак зодиака Весы (23.09-23.10) Представители данного знака зодиака являются… (2)

Может ли скорпион простить обиду Может ли скорпион простить обидуСкорпион – вечная метаморфоза жизни: яркая бабочка, вылетающая из невзрачного кокона.… (2)

COMMENTS